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《平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)》政策解读
发布日期:2019-06-24 09:29:07浏览次数: 来源:县府办 字体:[ ]

一、制定《平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)》的背景依据

为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会有关精神,加快完善我县特殊教育体系,切实保障残疾人受教育权利,根据《教育部等七部门关于印发<第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)>的通知》(教基〔2017〕6号)、《浙江省教育厅等七部门关于印发浙江省第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)的通知》(浙教基〔2017〕125号)和《温州市人民政府办公室关于转发市教育局等部门温州市第二期特殊教育提升计划(2018-2020年)的通知》(温政办〔2018〕60号)等文件精神,制定平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)。

二、《平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)》主要内容框架

依据浙江省等七部门关于印发<第二期特殊教育提升计(2017—2020年)〉的通知》(浙教基〔2017〕125号)和《温州市第二期特殊教育提升计划》(2018-2020) (温政办(2018)60号)文件精神,主要有四部分内容:一是总体目标;二是重点任务,主要包括完善特殊教育体系、完成特校改制迁建工作、健全特殊教育保障机制、提升特殊教育质量四个方面;三是主要措施,主要包括加快特殊教育体系建设、加大特殊教育经费投入、加强特殊教育教师队伍建设、深化特殊教育教学改革四个方面;四是组织实施。

三、《平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)》惠民利企举措

主要通过以下四点举措,切实提高我县特殊教育的发展。

1.加快特殊教育体系建设,实施十五年免费教育。加大发展学前教育、高中段教育,健全特殊儿童随班就读机制,完善重度残疾儿童送教上门服务。

2.加大特殊教育经费投入,完善特殊教育保障机制。全面落实特殊教育学校改制和迁建经费,提高特殊教育经费保障能力,完善随班就读、送教上门和医教结合经费保障机制,进一步提高残疾学生资助水平。

3.加强特殊教育教师队伍建设,提升特殊教育师资专业化水平。配齐配足特殊教育学校教职工,健全特殊教育师资培养机制,鼓励教师终身从事特殊教育事业。

4.深化特殊教育教学改革,提升特殊教育教学质量。改革特殊教育教学方法,推进特殊教育课程建设,开展医教结合试点研究,加强特殊教育教学研究。

四、《平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)》适用对象

对象为全县3-18周岁特殊儿童、相关中小学学校及教师。

五、新旧政策差异:

《平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)》是一个全新的提升我县特殊教育发展的行动计划。

六、 关键词解释:

特殊教育:是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、听障人(聋人)、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围,并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

资源教室:是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。

融合教育:是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习,让大多数残障儿童进入普通班,并增进在普通班学习的一种教育方式。

卫星班:卫星班(Satellite Class)是指特殊教育学校附设在普通学校、服务于特殊教育需要学生的班级、是促进特殊教育走向融合教育的一种教育安置方式。

随班就读:是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式,其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时,获得必要的有针对性的特殊教育和服务,以及必要的康复和补偿训练,以便使这些孩子能够更好的融入社会,开发潜能,为他们今后自主、平等地参与社会生活,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

送教上门:是特殊教育中,针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式。

七、 解读机关及联系人

《平阳县特殊教育提升计划(2019-2020年)》解读机关为平阳县教育局,联系人:吴玉宇,联系电话:13606775922。


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